Vanessa Fischer, Klasse 10 (2016)
In diesem Modul geht es darum, seine Ziele im Leben herauszufinden, indem man sich zunächst seine Zukunft – d.h. einen ganz normalen Arbeitstag – in 15 Jahren vorstellt und aufschreibt.
Vorgehensweise/Arbeitsaufträge dazu im BOGY – Unterricht:
Schritt 1:
Notiert spontan, was euch einfällt, wenn ihr an Ziele denkst. Was für Ziele gibt es? (Brainstorming)
Notiert spontan, was euch einfällt, wenn ihr an Ziele denkst. Was für Ziele gibt es? (Brainstorming)
Schritt 2:
Ziele werden genannt und sortiert. Sogenannte „Killerziele“ werden ausgeklammert.
Ziele werden genannt und sortiert. Sogenannte „Killerziele“ werden ausgeklammert.
(Blitzlichtrunde – Tafelanschrieb/Flipchart)
Schritt 3:
Versetzt euch gedanklich in die Zukunft. Wie könnte ein ganz normaler Tag in eurem Leben aussehen? (Einzelarbeit, auf extra Blatt oder Folie festhalten) Ein „fremdes“ Beispiel kann auf Wusch der Klasse gezeigt werden.
Versetzt euch gedanklich in die Zukunft. Wie könnte ein ganz normaler Tag in eurem Leben aussehen? (Einzelarbeit, auf extra Blatt oder Folie festhalten) Ein „fremdes“ Beispiel kann auf Wusch der Klasse gezeigt werden.
Schritt 4:
Ein Beispiel aus der Klasse wird freiwillig zur Verfügung gestellt und in der Klasse genau besprochen, analysiert und protokolliert. Im Anschluss daran werden Gruppen gebildet, die genauso vorgehen sollen.
Ein Beispiel aus der Klasse wird freiwillig zur Verfügung gestellt und in der Klasse genau besprochen, analysiert und protokolliert. Im Anschluss daran werden Gruppen gebildet, die genauso vorgehen sollen.
Arbeitsauftrag der Gruppe:
In der Gruppe wird nacheinander jeder Tagesablauf vorgelesen und besprochen. Bei der Besprechung werden Ziele herausgefunden und mit den Vorstellungen des Schreibers abgeglichen. Jeweils eine/r protokolliert mit, was die Gruppe herausfindet.
In der Gruppe wird nacheinander jeder Tagesablauf vorgelesen und besprochen. Bei der Besprechung werden Ziele herausgefunden und mit den Vorstellungen des Schreibers abgeglichen. Jeweils eine/r protokolliert mit, was die Gruppe herausfindet.
Beispiel:
Karla liest vor und die anderen helfen ihr dabei, ihre Ziele herauszuarbeiten:
Karla liest vor und die anderen helfen ihr dabei, ihre Ziele herauszuarbeiten:
- Familie
- Haustiere
- eigenes Haus /d.h. gut bezahlter Beruf
- geregelter Tagesablauf / d.h. geregelte Arbeitszeiten
Schritt 5:
Jeder Teilnehmer erstellt seine Rangliste, indem er/sie die Ziele der Wichtigkeit nach ordnet. Er/sie muss damit einverstanden sein!
Jeder Teilnehmer erstellt seine Rangliste, indem er/sie die Ziele der Wichtigkeit nach ordnet. Er/sie muss damit einverstanden sein!
Beispiel:
- geregelter Alltag (Sicherheit)
- guter Beruf ( hohes Einkommen)
- Familie (Kinder und Beruf müssen sich vereinbaren lassen)
- eigenes Haus ( Mobilität?)
- Haustiere (Stadt oder Land?)
Abschließende Reflexion:
Passen die Ziele zu meinem bisherigen Berufswunsch? Gibt es „Brüche“?
Passen die Ziele zu meinem bisherigen Berufswunsch? Gibt es „Brüche“?
